DUMA 2016: JĘZYK POLSKI [ODPOWIEDZI, ARKUSZE] - tu znajdziecie wszystko, czego będziecie szukać po teście piątoklasisty 2016. ODPOWIEDZI, ARKUSZE, ROZWIĄZANIA ZADAŃ. Z nami sprawdzicie, jak poszła Wam DUMA 2016 z języka polskiego!DUMA 2016: JĘZYK POLSKI [ODPOWIEDZI, ARKUSZE]Uczniowie klas piątych zdają we wtorek test piątoklasisty - DUMA 2016 z języka polskiego. Test przeprowadza Instytut Badań ma pokazać, jak uczniowie radzą sobie z czytaniem ze zrozumieniem i rozwiązywaniem zadań do przeczytanego materiału,DUMA 2016: JĘZYK POLSKI - ODPOWIEDZI:DUMA JĘZYK POLSKI – zestaw do zadań 1.– niesamowity że kiedy jesz, małe kawałki pokarmu wędrują z powietrzem również do twojego nosa. Te cząstki są tak małe, że ich nie widać, ale nerwy w twoim nosie odnajdują je i wysyłają odpowiednią informację do twojego mózgu. Pewnie zastanawiasz się, jak to się dzieje, że jedne zapachy nam się podobają, a inne a także zwierzęta poznają świat za pomocą pięciu zmysłów. Są to: zmysł słuchu, zmysł wzroku, zmysł smaku, zmysł węchu oraz zmysł dotyku. Każdy ze zmysłów może prawidłowo działać dzięki odpowiedniemu narządowi. Narządy zmysłu to: ucho (zmysł słuchu), oczy (zmysł wzroku), język (zmysł smaku), nos (zmysł zapachu), całe ciało (zmysł dotyku). Spróbujmy dowiedzieć się czegoś więcej o naszym węchu. Skąd bierze się zapach? zawsze trzeba się oddalić z miejsca, w którym czuć bardzo drażniący zapach – może on oznaczać, że w powietrzu znajduje się trujący gaz. Uważaj na siebie i bądź ostrożny! jest prosta – zapachy pobudzają tę część mózgu, która odpowiedzialna jest za emocje, i informują o tym, czy coś jest dobre czy złe. Przyjemny zapach, na przykład świeżych wypieków, może nas ucieszyć, a przykry – rozzłościć. Zapachy mogą nas także ostrzegać przed podstawie: D. Chancellor i B. Avison, Ciekawe dlaczego widzimy, słyszymy, czujemy i inne pytania na temat ciała i zmysłów, Ożarów Mazowiecki jakiejś kolejności trzeba ułożyć części tekstu Ten niesamowity nos (A, B, C, D), żeby łączyły się ze sobą w spójną całość? Wpisz w kratki odpowiednie 2B. 1C. 4D. 3Zadanie zapisano pytania, na które odpowiadają poszczególne akapity. W każdą kratkę wpisz literę oznaczającą odpowiedni W jaki sposób ludzie i zwierzęta poznają świat? B2. Skąd bierze się zapach? A3. Dlaczego niektóre zapachy nam się podobają, a inne nie? D4. W jaki sposób zapach może ostrzegać? CZadanie określenie dla tekstu i uzasadnij swój wybór. Zaznacz odpowiedź A lub B oraz uzasadnienie 1 lub B 1Zadanie Wypisz z tekstu po jednym przykładzie zdania pytającego, rozkazującego i pytające: Skąd się bierze zapachZdanie rozkazujące: Uważaj na siebie i bądź ostrożnyZdanie oznajmujące: Ludzie, a także zwierzęta poznają świat za pomocą pięciu zmysłówb) Odpowiedz, który typ zdań najlepiej wyraża przestrogę przed na siebie i bądź ostrożny!Tekst do zadań 5.– pada deszczNowy nauczyciel pojawił się tego dnia, kiedy tak strasznie lał deszcz. Dzieci siedziały w ławkach przemoknięte do suchej nitki i w fatalnych humorach. Z włosów skapywały im krople wody na zeszyty, a wokół butów tworzyły się małe o ósmej otworzyły się drzwi i do klasy wkroczył gruby pan dyrektor i niski, szczupły, życzliwie uśmiechnięty mężczyzna ubrany w kraciasty garnitur.– Dzień dobry, dzieci! – powiedział dyrektor. – To jest wasz nowy nauczyciel, pan zachichotali. Dyrektor opuścił klasę, a drobny pan Straszydło, zaczerwieniony jak burak, usiadł za nauczycielskim pulpitem, o wiele za dużym na jego osobę.– Że też właśnie dzisiaj musiało się tak rozpadać – westchnął i troskliwie obmacał swój spiczasty nos.– A co to szkodzi? – rzucił arogancko Fred. – Przecież tu wiecznie pada.– Naprawdę? – Zaskoczony pan Straszydło wytrzeszczył oczy. – Och, to okropne!I w tym momencie jego nos zaczął się rozszerzać i wydłużać. Stawał się coraz dłuższy i dłuższy, coraz grubszy i grubszy. I szczeciniasty jak stara miotła. Małe uszka pana Straszydły zrobiły się spiczaste i wielkie jak papierowe torby. A potem nowy nauczyciel całkiem się przefarbował na jadowicie zielony kolor, łącznie z kraciastym ubraniem.– Wiedziałem, że tak będzie! Ale czy musiało się to stać właśnie teraz? – poskarżył się nikłym, cichym głosem, który nic a nic się nie zmienił.. Jest mi niezwykle przykro. Uwaga!Ostrzegawczo podniósł jadowicie zielony palec, gdyż nagle zaczął także rosnąć. Ale jak! Irena, Borys, Sven i Barbara uciekli z pierwszego rzędu ławek do ostatniego, gdzie siedział arogancki Fred. Nowy nauczyciel robił się coraz większy i większy, aż wypełnił połowę klasy jak olbrzymi zielony balon. Jego prawe ramię zwaliło stojak na mapy. Głowa, na której wyrosły dorodne czerwone kolce, sięgała sufitu. Pięknie ząbkowany ogon uderzył w tablicę i przełamał ją na pół, a lewe ramię podpierało drzwi wielką uzbrojoną w ostre pazury łapą.– Oooch! – jęknęła jednogłośnie druga klasa.– Ooobłęd! – wycharczał arogancki monstrum, stojąc tuż przed pulpitem, uśmiechnęło się przyjacielsko mimo długich zębisk i powiedziało cichym głosem:– Nie przejmujcie się dzieci! To przytrafia mi się tylko podczas deszczowej pogody!Jadowicie zielony olbrzym tchnął teraz powoli, przez całą klasę, niewielkim żółtym płomieniem, który momentalnie wysuszył dzieciom włosy i bardzo je rozbawił.– Co tam się u was dzieje? – rozległ się za drzwiami głos pana Straszydły ciągle jeszcze podpierała drzwi, więc chociaż dyrektor ruszał klamką, nie mógł wejść do środka. Przez okno wpadł do klasy promień słońca, wprost na monstrualny nos pana Straszydły. Pufff! Tak jak z balonu czasem uchodzi nagle powietrze, tak olbrzymie zielone monstrum stało się z powrotem nowym nauczycielem, szczupłym, drobnym panem Straszydłą. A przez nagle otwarte drzwi do klasy wleciał z rozpędu pan dyrektor.– A to co?! – krzyknął zdumiony na widok rozłupanej tablicy, przesuniętego pulpitu i przewróconego stojaka na mapy.– Och, to moja wina – powiedział pan Straszydło z zakłopotanym uśmiechem. – Byłem chyba trochę dzieci z drugiej klasy patrzyły zachwycone i na osłupiałego pana dyrektora, i na nowego nauczyciela. I nigdy niczego tak gorąco nie pragnęły jak deszczowego roku Funke, Opowieści straszne i niestraszne, przeł. I. Korsak, Warszawa 2008Zadanie wydarzenia tak, żeby ich kolejność była taka jak w opowiadaniu. Pierwsze wydarzenie ma już swój Przedstawienie nowego nauczyciela przez dyrektora. 2B. Dzieci, nauczyciel i dyrektor w zniszczonej klasie. 8C. Oczekiwanie na rozpoczęcie lekcji. 1D. Rozmowa z Fredem na temat pogody. 3E. Przemiana nauczyciela w zielonego potwora. 4F. Powrót nauczyciela do ludzkiej postaci. 7G. Zianie ogniem. 5H. Przybycie zaniepokojonego dyrektora pod drzwi klasy. 6Zadanie właściwe dokończenie Straszydło zrobił się zaczerwieniony jak burak, gdyżA. zmęczył się w drodze do był zakłopotany spotkaniem z uczniami.(Poprawna odpowiedź)C. zdenerwował go przed lekcją nie przygotował się do właściwe dokończenie określony został jako arogancki chłopiec, co oznacza, żeA. zachowuje się niegrzecznie.(Poprawna odpowiedź)B. zadaje dużo kłopotliwych jest niezwykle okropnie boi się potworówZadanie czy zdania A, B, C są prawdziwe (P) czy fałszywe (F). Przy każdym zdaniu zaznacz P albo Nauczyciel ział ogniem, aby przestraszyć dzieci. FAŁSZB. Promienie słońca umożliwiły nauczycielowi powrót do ludzkiej postaci. PRAWDAC. Dyrektor wiedział, że pan Straszydło potrafi zmieniać swój wygląd. FAŁSZZadanie o czym świadczy ostatnie zdanie chętnie bawiły się w chciały częściej oglądać przemiany nauczyciela.(Poprawna odpowiedź)C. nie chciały chodzić na piesze lubiły spędzać czas w zdania. Wybierz poprawne wypełnienie luk i jadowicie w sformułowaniu jadowicie zielony znaczy ten jest jaskrawoB. niebezpiecznieC. przymiotnikiemB. przysłówkiemC. rzeczownikiemZadanie czy Twoim zdaniem nazwisko Straszydło trafnie opisuje nowego nauczyciela. Uzasadnij swoje Straszydło trafnie opisuje nowego nauczyciela, ponieważ pod wpływem deszczu zamienia się w potwora i wygląda zdanie, od którego tekst nabiera charakteru w tym momencie jego nos zaczął się rozszerzać i opowiadanie z dialogiem o wycieczce, na którą klasa wybrała się z panem praca powinna zająć połowę wyznaczonego miejscaDUMA JĘZYK POLSKI – zestaw do zadań 1.– niesamowity że kiedy jesz, małe kawałki pokarmu wędrują z powietrzem również do twojego nosa. Te cząstki są tak małe, że ich nie widać, ale nerwy w twoim nosie odnajdują je i wysyłają odpowiednią informację do twojego mózgu. Pewnie zastanawiasz się, jak to się dzieje, że jedne zapachy nam się podobają, a inne a także zwierzęta poznają świat za pomocą pięciu zmysłów. Są to: zmysł słuchu, zmysł wzroku, zmysł smaku, zmysł węchu oraz zmysł dotyku. Każdy ze zmysłów może prawidłowo działać dzięki odpowiedniemu narządowi. Narządy zmysłu to: ucho (zmysł słuchu), oczy (zmysł wzroku), język (zmysł smaku), nos (zmysł zapachu), całe ciało (zmysł dotyku). Spróbujmy dowiedzieć się czegoś więcej o naszym węchu. Skąd bierze się zapach? zawsze trzeba się oddalić z miejsca, w którym czuć bardzo drażniący zapach – może on oznaczać, że w powietrzu znajduje się trujący gaz. Uważaj na siebie i bądź ostrożny! jest prosta – zapachy pobudzają tę część mózgu, która odpowiedzialna jest za emocje, i informują o tym, czy coś jest dobre czy złe. Przyjemny zapach, na przykład świeżych wypieków, może nas ucieszyć, a przykry – rozzłościć. Zapachy mogą nas także ostrzegać przed podstawie: D. Chancellor i B. Avison, Ciekawe dlaczego widzimy, słyszymy, czujemy i inne pytania na temat ciała i zmysłów, Ożarów Mazowiecki zapisano pytania, na które odpowiadają poszczególne akapity. W każdą kratkę wpisz literę oznaczającą odpowiedni W jaki sposób zapach może ostrzegać? C2. Dlaczego niektóre zapachy nam się podobają, a inne nie? D3. Skąd bierze się zapach? A4. W jaki sposób ludzie i zwierzęta poznają świat? BZadanie jakiejś kolejności trzeba ułożyć części tekstu Ten niesamowity nos (A, B, C, D), żeby łączyły się ze sobą w spójną całość? Wpisz w kratki odpowiednie 2B. 1C. 4D. 3Zadanie określenie dla tekstu i uzasadnij swój wybór. Zaznacz odpowiedź A lub B oraz uzasadnienie 1 lub 1Zadanie Wypisz z tekstu po jednym przykładzie zdania pytającego, rozkazującego i pytające: Skąd się bierze zapachZdanie rozkazujące: Uważaj na siebie i bądź ostrożnyZdanie oznajmujące: Ludzie, a także zwierzęta poznają świat za pomocą pięciu zmysłówb) Odpowiedz, który typ zdań najlepiej wyraża przestrogę przed na siebie i bądź ostrożny!Tekst do zadań 5.– pada deszczNowy nauczyciel pojawił się tego dnia, kiedy tak strasznie lał deszcz. Dzieci siedziały w ławkach przemoknięte do suchej nitki i w fatalnych humorach. Z włosów skapywały im krople wody na zeszyty, a wokół butów tworzyły się małe o ósmej otworzyły się drzwi i do klasy wkroczył gruby pan dyrektor i niski, szczupły, życzliwie uśmiechnięty mężczyzna ubrany w kraciasty garnitur.– Dzień dobry, dzieci! – powiedział dyrektor. – To jest wasz nowy nauczyciel, pan zachichotali. Dyrektor opuścił klasę, a drobny pan Straszydło, zaczerwieniony jak burak, usiadł za nauczycielskim pulpitem, o wiele za dużym na jego osobę.– Że też właśnie dzisiaj musiało się tak rozpadać – westchnął i troskliwie obmacał swój spiczasty nos.– A co to szkodzi? – rzucił arogancko Fred. – Przecież tu wiecznie pada.– Naprawdę? – Zaskoczony pan Straszydło wytrzeszczył oczy. – Och, to okropne!I w tym momencie jego nos zaczął się rozszerzać i wydłużać. Stawał się coraz dłuższy i dłuższy, coraz grubszy i grubszy. I szczeciniasty jak stara miotła. Małe uszka pana Straszydły zrobiły się spiczaste i wielkie jak papierowe torby. A potem nowy nauczyciel całkiem się przefarbował na jadowicie zielony kolor, łącznie z kraciastym ubraniem.– Wiedziałem, że tak będzie! Ale czy musiało się to stać właśnie teraz? – poskarżył się nikłym, cichym głosem, który nic a nic się nie zmienił.. Jest mi niezwykle przykro. Uwaga!Ostrzegawczo podniósł jadowicie zielony palec, gdyż nagle zaczął także rosnąć. Ale jak! Irena, Borys, Sven i Barbara uciekli z pierwszego rzędu ławek do ostatniego, gdzie siedział arogancki Fred. Nowy nauczyciel robił się coraz większy i większy, aż wypełnił połowę klasy jak olbrzymi zielony balon. Jego prawe ramię zwaliło stojak na mapy. Głowa, na której wyrosły dorodne czerwone kolce, sięgała sufitu. Pięknie ząbkowany ogon uderzył w tablicę i przełamał ją na pół, a lewe ramię podpierało drzwi wielką uzbrojoną w ostre pazury łapą.– Oooch! – jęknęła jednogłośnie druga klasa.– Ooobłęd! – wycharczał arogancki monstrum, stojąc tuż przed pulpitem, uśmiechnęło się przyjacielsko mimo długich zębisk i powiedziało cichym głosem:– Nie przejmujcie się dzieci! To przytrafia mi się tylko podczas deszczowej pogody!Jadowicie zielony olbrzym tchnął teraz powoli, przez całą klasę, niewielkim żółtym płomieniem, który momentalnie wysuszył dzieciom włosy i bardzo je rozbawił.– Co tam się u was dzieje? – rozległ się za drzwiami głos pana Straszydły ciągle jeszcze podpierała drzwi, więc chociaż dyrektor ruszał klamką, nie mógł wejść do środka. Przez okno wpadł do klasy promień słońca, wprost na monstrualny nos pana Straszydły. Pufff! Tak jak z balonu czasem uchodzi nagle powietrze, tak olbrzymie zielone monstrum stało się z powrotem nowym nauczycielem, szczupłym, drobnym panem Straszydłą. A przez nagle otwarte drzwi do klasy wleciał z rozpędu pan dyrektor.– A to co?! – krzyknął zdumiony na widok rozłupanej tablicy, przesuniętego pulpitu i przewróconego stojaka na mapy.– Och, to moja wina – powiedział pan Straszydło z zakłopotanym uśmiechem. – Byłem chyba trochę dzieci z drugiej klasy patrzyły zachwycone i na osłupiałego pana dyrektora, i na nowego nauczyciela. I nigdy niczego tak gorąco nie pragnęły jak deszczowego roku Funke, Opowieści straszne i niestraszne, przeł. I. Korsak, Warszawa 2008Zadanie wydarzenia tak, żeby ich kolejność była taka jak w opowiadaniu. Pierwsze wydarzenie ma już swój Rozmowa z Fredem na temat pogody. 3B. Dzieci, nauczyciel i dyrektor w zniszczonej klasie. 8C. Oczekiwanie na rozpoczęcie lekcji. 1D. Przemiana nauczyciela w zielonego potwora. 4E. Przedstawienie nowego nauczyciela przez dyrektora. 2F. Powrót nauczyciela do ludzkiej postaci. 7G. Przybycie zaniepokojonego dyrektora pod drzwi klasy. 6H. Zianie ogniem. 5Zadanie właściwe dokończenie Straszydło zrobił się zaczerwieniony jak burak, gdyżA. zmęczył się w drodze do nie przygotował się do zdenerwował go przed lekcją był zakłopotany spotkaniem z uczniami.(Poprawna odpowiedź)Zadanie właściwe dokończenie określony został jako arogancki chłopiec, co oznacza, żeA. zadaje dużo kłopotliwych zachowuje się niegrzecznie.(Poprawna odpowiedź)C. okropnie boi się jest niezwykle czy zdania A, B, C są prawdziwe (P) czy fałszywe (F). Przy każdym zdaniu zaznacz P albo Promienie słońca umożliwiły nauczycielowi powrót do ludzkiej postaci. PRAWDAB. Dyrektor wiedział, że pan Straszydło potrafi zmieniać swój wygląd. FAŁSZC. Nauczyciel ział ogniem, aby przestraszyć dzieci. FAŁSZZadanie o czym świadczy ostatnie zdanie lubiły spędzać czas w nie chciały chodzić na piesze chciały częściej oglądać przemiany nauczyciela.(Poprawna odpowiedź)D. chętnie bawiły się w deszczuZadanie zdania. Wybierz poprawne wypełnienie luk i jadowicie w sformułowaniu jadowicie zielony znaczy ten jest niebezpiecznieB. jaskrawoC. przysłówkiemB. przymiotnikiemC. rzeczownikiemZadanie czy Twoim zdaniem nazwisko Straszydło trafnie opisuje nowego nauczyciela. Uzasadnij swoje Straszydło trafnie opisuje nowego nauczyciela, ponieważ pod wpływem deszczu zamienia się w potwora i wygląda zdanie, od którego tekst nabiera charakteru w tym momencie jego nos zaczął się rozszerzać i opowiadanie z dialogiem o wycieczce, na którą klasa wybrała się z panem praca powinna zająć połowę wyznaczonego miejsca.